La publicidad en línea está sufriendo una importante crisis. Los que utilizan medios publicitarios en línea se han pasado de la ralla, y los internautas les están pasando factura. Durante mucho tiempo se ha usado la publicidad como medio de sustento, pero…Read More »
Recién visualicé un vídeo de Lorena Barba. Ella reflexiona sobre la relación entre la analítica del aprendizaje y aprender. Apunta en todo momento que son dos cosas distintas: mejorar las retenciones, los recursos, el acceso a medios, aumentar admisiones o alumnos graduados son aspectos…Read More »
Como caso de éxito del mes se destaca el programa de la analítica del aprendizaje aplicado en la Indiana University Bloomington. Esta universidad es pionera en aplicar la analítica del aprendizaje para comprender qué sucede en el aula y así aumentar la instrucción y el aprendizaje.…Read More »
Un reciente estudio del Jisc (Joint Information Systems Committee) concluye que a los estudiantes universitarios no les importa que sus universidades utilicen información de sus actividades de aprendizaje (interacciones) si así pueden mejorar sus notas. Se entrevistaron a 240 alumnos, de los cuales un 71%…Read More »
A lo largo de las distintas entradas publicadas en este blog se han hecho referencias a distintas taxonomías, niveles de aplicación y alcance de la analítica del aprendizaje. Simon Buckingham, Vicepresidente de la Society for Learning Analytics Research, publica mediante la UNESCO Institute…Read More »
La ciencia de analizar las interacciones de los alumnos se resume en los pasos de recolección, análisis, visualización y acción. Esta es la visión de la analítica del aprendizaje más generalizada. No obstante, se puede desglosar la «acción» para darle un sentido más detallado y menos automatizado.…Read More »
Recientemente se publicó un artículo en clave universitaria a favor de un aprendizaje libre del seguimiento analítico de los estudiantes. Jim Butcher es el escritor de este artículo, accesible desde aquí (1), donde afirma que «la recolección de datos alimenta y refuerza la disminución de la…Read More »
El New Media Consortium (NMC) lo ha vuelto a hacer. Acaba de publicar el Informe Horizonte 2016 para Educación Superior. La NMC es un conglomerado de empresas tecnológicas que se unieron con la creencia que solamente podrían hacer perdurar sus productos tecnológicos integrándolos…Read More »
Dispositivos tales como tabletas, ordenadores, híbridos o contenidos digitales imperan en la enseñanza digital. Los libros quedan relegados a contenidos creados por el profesor, puede que reutilizados en un principio, de distintos formatos y mayoritariamente multimedia e interactivos. De la misma forma que se dota de tecnología para…Read More »
La semana pasada se anunciaba la compra de la startup LearnSprout por parte de Apple, justamente el 28 de enero de 2016. No es la primera vez que Apple realiza una compra de una startup de analíticas. Ya en enero de 2015 realizaron…Read More »
Coursera, empresa líder en ofrecer MOOCS, ha anunciado que sus cursos (o algunos de ellos) serán de pago. Cabe recordar que el origen de los MOOCs tiene su objetivo de acercar conocimiento de forma libre y extensiva a todo el mundo, sobretodo a aquellas zonas…Read More »
De entre todas las herramientas de creación de contenidos Nearpod es una de las que me gustan por varias razones: Trabaja en la nube. Fácil de crear y editar presentaciones. Opciones de importación desde otros formatos. Se pueden intercalar actividades: Cuestionarios, Encuestas, Dibujar,…Read More »
En educación prima la idea de que lo cuantitativo es profano, que la educación es cualitativa, que el aprendizaje no se puede medir y que intentar comprender a los alumnos mediante números no aporta valor al sistema educativo… ¿Y no es cierto que…Read More »
Para mi contexto analítico seguramente este es el año de Google Analytics. Llevo ya unos años experimentando con esta herramienta analítica empresarial en entornos educativos y los resultados son sorprendentes. Definitivamente puedo darla como válida para el análisis de interacciones en entornos virtuales de aprendizaje. De ello…Read More »
En estadística nos encontramos con las llamadas medidas de centralización. Son cálculos que permiten conocer los valores más representativos de una variable, así como resumirla en un solo número. La media aritmética, la mediana y la moda son valores de estas medidas de centralización que ofrecen información…Read More »
La mejora educativa es objetivo fundamental del marco de la Cultura del análisis del aprendizaje (citado en la anterior entrada). En esta, se incluye la personalización del aprendizaje como andamio base. Cada alumno es distinto a los demás y requiere de una aproximación enseñanza-aprendizaje adaptada. Queremos que…Read More »
En la anterior entrada Niveles, fases y tiempos en la analítica del aprendizaje identificaba los distintos peldaños en la ejecución de la analítica del aprendizaje. En esta mostraba 4 niveles posibles, que van desde lo explicativo hasta lo prescriptivo. Es una taxonomía directa, que identifica…Read More »
Recomendaciones del autor Ver más recomendaciones de libros ¿Para qué sirven? Los histogramas representan datos cuantitativos continuos en barras verticales u horizontales. Su uso radica en su potencial para mostrar distribuciones de datos cuantitativos. No hay que confundir los histogramas con los gráficos…Read More »
Durante el fin de semana del 27 y 28 de Noviembre del 2015 se celebraron las Jornadas de Mobile Learning (http://www.jornadasml.com) en Santa Cruz de Tenerife. En este encuentro fui el conductor del taller «Inteligencias Múltiples con tabletas», junto a otros talleres como Flipped Classroom. En…Read More »
Ya en la entrada anterior «Análisis de interacciones en Moodle con mapas de calor» expuse cómo poder usar la analítica del aprendizaje desde tres puntos de vista distintos: Administrador del entorno virtual de aprendizaje Profesor Director Los usos de la analítica del…Read More »