Entrada hecha por un humano, en concreto, por Daniel Amo-Filva. Hoy he participado en las jornadas La IA en el futuro de la educación, realizadas en Pamplona y organizadas por el Gobierno de Navarra, al que estoy enteramente agradecido por la oportunidad…Read More »
A continuación, proporciono ejemplos de cómo puedes solicitar a ChatGPT que genere diferentes tipos de visualizaciones (gráficos) con lenguaje no técnico. Debes combinar ChatGPT4 con plugins como Diagr.am, Wolfram o Noteable para obtener los gráficos. Además, como estos modelos de lenguaje son…Read More »
La era digital está transformando de manera constante el contexto educativo. En términos de la analítica del aprendizaje, se presenta a los educadores nuevas formas de entender y evaluar la alfabetización de datos en sus roles1. Varios estudios2 se han centrado en…Read More »
Mover las infraestructuras tecnológicas de una institución educativa al Cloud computing (aka la nube) de terceros aporta claros beneficios (según como se mire…), entre otros: Se reduce la plantilla del soporte TIC de la institución Se reducen las partidas económicas Servicios de…Read More »
Dispongo de poco tiempo para ir subiendo en abierto el libro «Analítica del Aprendizaje: 30 experiencias con datos en el aula», así que he creado un PDF para descargarlo leerlo desde tu dispositivo preferido. Puedes descargar el libro en: https://eduliticas.com/analitica-aprendizaje-30-experiencias-datos-aula/
autor Domingo Chica Pardo | Analítica del aprendizaje: 30 experiencias con datos en el aula A lo largo de mi carrera profesional, me he sentido bastante concienciado de la necesidad de desarrollar dinámicas en el aula que potencien la producción de habilidades lingüísticas,…Read More »
En este capítulo los coautores exponen cómo han utilizado datos educativos y aproximaciones estadísticas para mejorar distintos aspectos de su contexto de aprendizaje. Lo hacen en relación con sus criterios personales en cuanto a docencia y a las metodologías de aprendizaje en…Read More »
Lo que se entiende como grave riesgo de abandono por un modelo algorítmico lo será según lo que se estableció, en un pasado, como tal en la creación de dicho modelo. Daniel Amo Aunque las herramientas digitales que se usan en el…Read More »
Está normalizado que en escuelas se utilicen programas de gestión de aulas, entornos virtuales de aprendizaje, herramientas evaluativas externas o de consumo de contenidos educativos. En estos contextos educativos –inlucido el universitario- también es normal que se recolecten datos de los alumnos…Read More »
El conjunto de datos educativos no contiene más que un historial de cómo se comportan los alumnos en estos entornos en línea. Llamémosle a esto como Big Data. Será el alumno el que deba añadir datos concretos y explicaciones adecuadas. Llamémosle a…Read More »
La analítica del aprendizaje activa el análisis de comportamientos de los alumnos, extracción de patrones y aplicación de estos patrones a otros alumnos para tener una referencia y ver en qué punto está un alumno en concreto. Daniel Amo La anterior descripción…Read More »
La analítica del aprendizaje acciona las interacciones de los alumnos para la mejora educativa. Daniel Amo A lo largo de los dos últimos años he estado en contacto directo con docentes de distintas localidades de España que de alguna manera han integrado…Read More »
El libro es resultado de la coordinación de más de 40 personas en un espacio temporal de menos de 6 meses. Este medio año ha significado para todos los implicados un ir y venir emocional en distintas direcciones y sentidos bidireccionales. Ha…Read More »
El contenido del libro se dirige a docentes de cualquier etapa educativa interesados en conocer distintas aplicaciones de la analítica de datos educativos en el aula. Se muestra y reflexiona en relación al uso de esta aproximación analítica en instituciones educativas principalmente…Read More »
por Daniel Amo Cuando empecé a escribir las bases de este libro sobre experiencias en el uso de las analíticas del aprendizaje en el aula conocía ya a algunos pocos docentes que de alguna manera u otra la aplicaban. Ahora que el…Read More »
El área de la analítica del aprendizaje ha tenido una trayectoria muy interesante en los últimos años. La adopción de tecnología en entornos de aprendizaje ha venido acompañada de una disponibilidad de datos sin precedentes. Esta presencia de Big Data no afecta…Read More »
Con el deseo de hacer extensivo la totalidad del conocimiento contenido en el último libro «Analítica del aprendizaje: 30 experiencias con datos en el aula», decido, junto a los coautores, publicarlo en abierto. Espero que esta publicación en abierto permita entender mejor…Read More »
Contenido del libro «Analítica del Aprendizaje: 30 experiencias con datos en el aula» Mi más sincero agradecimiento a todas las personas que han participado en este libro. Su motivación, generosidad y dedicación han hecho posible crear un manuscrito lleno de saber hacer…Read More »
A raíz de la última entrada sobre privacidad y ética, os dejo una reflexión a modo de manifiesto por una ética de datos en educación: La privacidad, confidencialidad y seguridad de nuestros datos educativos, y las de nuestros/as alumnos/as, están amenazadas. Las…Read More »
¿SE PUEDE OBTENER INFORMACIÓN A GOLPE DE VISTA SOBRE CIERTOS ASPECTOS DE UN GRUPO O DE UN ALUMNO? ¿SE PUEDE REGISTRAR DE UNA FORMA RÁPIDA POR TODO EL EQUIPO DOCENTE? ¿QUÉ ES EL «SEGUIMÓFORO»? Durante el curso 19-20 debido al confinamiento…Read More »