La adopción de la analítica del aprendizaje a nivel de centro puede clasificarse en distintos niveles, fases y tiempos. Si se relaciona la adopción con la formación -data literacy a distintos niveles- y la cultura analítica de centro surgen nuevos aspectos que identifican…Read More »
La idea de recolectar todos los datos posibles es una idea errónea. Hacerlo para obtener una visión omnipotente del comportamiento de los alumnos debe retirarse en pro de una enfoque más específico en puntos concretos de mejora. Ya lo dice el refrán «Quién…Read More »
Es indiscutible que con la analítica del aprendizaje se puede -y se debe- mejorar la tutoría, la evaluación y el aprendizaje de nuestros alumnos. Extraer patrones, confirmar situaciones o descubrir aspectos nuevos de alumnos son cuestiones esenciales para dar objetividad y hablar…Read More »
Durante los pasados días 31 de marzo, 1 y 2 de abril se celebró la IV edición del Simposio Internacional sobre Mobile Learning. Esta ya es la tercera convocatoria en la que participo. En la anterior, introduje el concepto de analítica del aprendizaje,…Read More »
Esta entrada sigue a la anterior «Árbol de metas: de las metas de comprensión (I)«. Los siguientes párrafos introduce a la construcción de los Árboles de metas (o de métricas). Cada uno de sus elementos es expuesto con el fin de poder generar una analítica del…Read More »
Es una alegría anunciar la disponibilidad del libro «Learning Analytics, la narración del aprendizaje a través de los datos«, co-escrito junto a Raul Santiago y primera publicación en la colección OuterEDU de la UOC, a la que debemos el honor de esta publicación.…Read More »